美国“高等教育界”网站12月8日文章，原题：收买美国的头脑——是谁这样干的？全文如下：

有报告称，某国在想方设法影响(美国的) 中学和高校;给企业和大学钱，以便影响他们，并接触到美国的技术和研究;派学生和科研人员赴美国大学获取知识，并从总体上影响美国公众。该报告谈论的这个坏蛋是日本。上述观点出自1991年美国公共诚信中心的报告“收买美国人的头脑：日本觊觎科学、经济政策和学校的美国思想”。从该报告可一窥当时美国敲打日本之盛。彼时日本经济蒸蒸日上，技术富有创新。日本汽车涌入美国市场，日企忙着收购电影公司、摩天大厦和其他美国的标志性资产……随着日本奇迹失去前进动力，其作为坏蛋和美国繁荣威胁的形象，很快从美媒上消失。

如今，中国又(取代日本) 成了美国新的“大威胁”。且今天的媒体和政策环境放大了中国所造成的“危机”。中国已是世界第二大经济体。可以说，其崛起给世界其他地区带来的挑战是更为根本的。而中国也与(昔日) 日本不同，是美国的战略和军事竞争对手。正如托马斯•弗里德曼所言，尽管中国给美国带来种种挑战——反过来亦是如此，但与中国接触要大大好于与中国对抗。美国像从前妖魔化日本那样来妖魔化中国，是一个错误。

(美国)反华言论的相当部分一直体现在高等教育和科研领域。美政府调查中国学者和留学生可能从事间谍活动，美媒不间断地报道所谓的不法行为，类似于上述日本报告的各种(有关中国的) 报告层出不穷，这些已影响到美中教育关系。美国高校中的一些孔子学院已关闭，一些合作科研项目受到审查。

几十年前，美日关系也曾受到广泛的政治和经济问题冲击。此后美日高等教育关系一直没有真正恢复。日本赴美留学生人数一直稳步下降，大多数美国学生也不选择赴日学习。日本的例子，证明了经济和政治现实能对高等教育产生负面影响。

从美日关系的历史，可总结出如今对华打交道的经验教训吗？相比日本，中国或许是本世纪在几乎各个方面都更大的全球大国。此外，比起日本的鼎盛时期，今日中国是一个更重要的科学强国。但美中关系紧张已对两国高等教育和科研关系造成重大打击，未来趋势如何发展更是难以预料。